ספרות מקצועית
מה העניין עם כל בלוק?
אנחנו ממליצים לבדוק את עצמכם בכל מעבר מבלוק לבלוק שאתם מכוסים היטב עם החומר! והאמת? אנחנו נעזור בזה. בכל בלוק יש בוחן הערכה עצמית, פעילות PBL ועוד.
אותו קליפ כמו מהשעור הראשון! אתגר - בשעור מעגל האוריאה נגלה שכל הפחמנים שאכלנו חשובים, כולל חומצות אמיניות, עד כדי כך ששווה להוריד את הקבוצה האמינית ולשמור אותם אצלנו. הפחמנים שכן עוזבים, באילו מולקולות ראיתם אותם?
סערת המקרים היא בדיוק מה שזה נשמע! מלא חולים שונים מכל הקורס, הרבה מהם חדשים לכם מבחינת מחלה אבל מוכרים מ א ד מבחינה ביוכימית. שווה לנסות לארגן לעצמכם את החומר של הקורס כולו כדי להפיק את המקסימום מהחוויה! רלוונטי מאד ללימוד עצמי, חלק מהחולים יהיו במבחן. חוצמיזה,
מרגישים פער בלימודים? כמה לינקים רלוונטים כאן למטה



מבט מלמעלה על הקורס כולו!

מעבר אלקטרונים
פיזור ללמידה עצמית מוּכוונת
|
רפלקציה
|
הפסקה
|
08:15
|
09:05
09:20
|
09:55
10:00
חלק א׳
חלק ב׳


ביוכימיה קלינית ב׳: מטבוליזם! תשפ״א
הבלוק הירוק
לואיס, עמידות לאינסולין
פרופ׳ הנקין, קרדיולוגיה (PPT)
פרופ׳ איריס שי, השמנה ב-MRI
*נא לא להפיץ, לבקשת פרופ׳ איריס שי
צילומי שיעורים
הקדמה
נושא: שעור אחרון! סערת מקרים כולנו והמתרגלים
המפגש הבא בעוד:
בא לי לא להיות אסטרונאוט!
חבילות פיספוס שעור שחולקו עד כה השנה: 27 (מילואים, רפואי, חגיגי)
אינטגרציה במטבחון!
(01:15:00)
חזרה אמצע קורס!
(01:32:00)
שאלות (קובץ) ותובנות בוחן 2 (וידאו)
(00:17:00)
אינטגרציה במשרד!
(00:49:00)




מחזור מ״ד←מחזור מ״ו!
״רק שלא תהיה לי אמוניה חופשית בדם
...גם כשאני אוכל... וגם כשאני צם!״ (מוזמנים להציע לחן מוסיקלי)
אלכוהוליזם ואינטגרציה
בכל פעם שתעשו refresh למסך תקבלו שתי מחלות אקראיות להשוואה! -- הפעם יצא לכם:
לעומת
סערת מקרים סוף קורס! כולל חולים למבחן

ככה נראה האלבומין שלנו! רואים כמה מקומות יש ללכוד חומצות שומן? אז הנה הפתעה.. גם תרופות מסויימות נקשרות שם, וזה משפיע על מחצית החיים שלהן, וגם אבץ כלוא בתוכו אבל לא כשיש עליו חומצות שומן, וככה הוא נושא בדם כל מיני מרכיבים שימושיים שהוא יכול להפקיד במקומות שונים. אפילו אוקסייד ניטריקנצמד אליו! מעניין הא!


המתרגלים/ת שלכם סופר מעניינים/ת!
בא לי לתת פידבק!
תודה על המשובים! מאד עוזר!!

לאורך הקורס מדי פעם עוצרים לבדוק איך מצבנו. כן, מצבנו! אתם - מה פיספסתם אולי? מה הבנתם? ואני - מה החטאתי כמטרה? מה היה ממש מוצלח? אז כמובן שיש בסוף השנה ציון שמורכב מסכום כל הבחנים ביחד וזה 10% מהסופי. אבל מה שקורה במציאות, זה שמי שיש לו ציון בבוחן קצת נמוך בא אליי למשרד, מדברים על זה, מציירים מסבירים זה לזה, פותחים חבילת וופלים, קפה, והרבה פעמים פותרים אי הבנה בשאלה והציון משתדרג! ובלי קשר, מקבלים מבט מרתק לעולם פתרון מבחנים אישי ביותר, כ״א והשריטות שלו ומה הגישה המומלצת אישית. לא מזיק ורלוונטי לכל המבחנים בהמשך הדרך גם ככה... ר ו צ ה ש ת צ ל י ח ו !!!

מה הסיפור עם הבחנים?
הסקרנות שלכם עושה לי טוב!
לקט מיילים ששווים זהב:
למשל זה:
בוקר טוב
בעקבות השיעור, בדקתי ומצאתי עוד תרופה מאוד שכיחה שעושה את אותו אפקט של קשירת קרניטין (בדומה ל-Valproate) - רואקוטן (isotretinion) שמשתמשים בו הרבה בשביל לטפל בפצעי אקנה. זאת תרופה שהרבה מכירים, ושתי האזהרות העיקריות שנאמרות על ידי הרופאים היא לא לעשות ספורט בגלל חולשת שרירים ולא לשתות אלכוהול בגלל ירידה בתפקודי כבד (ולא להכנס להריון בגלל מומים בעובר). שתי האזהרות הראשונות מתיישבות יפה עם קשירת הקרניטין שמורידה את זמינות חומצות השומן שנדרשות בשביל רמות גבוהות של ATP וגופי הקטון לשרירים.
מה שמעניין שאני לא מכירה שרופאים הציעו לקחת תוסף של קרניטין כדי לשפר את התסמינים האלו (בבדיקה מהירה ולא מעמיקה יש מאמרים שממליצים כן לקחת את התוסף - https://europepmc.org/article/med/10642057).
חשבתי שיעניין אותך מכיוון שזאת תרופה שיותר מוכרת לנו הסטודנטים מאשר וולפארט.
עוד אחד כיפי:
אבא שלי חוקר את הקשר בין ויטמין E והפחתת הסיכוי להתקפי לב בחולי סכרת. היו הרבה מחקרים קליניים בנושא, המחקר הבא שהולך להיות הוא בשתפ עם הפקולטה לרפואה של בר אילן (בצפת), הם הולכים לתת לסטודנטים להשתלב בכל המרפאות ברחבי הליל ולהיות גורם הסברה וטיפול (יש ריכוז גבוהה מאוד של חולי סכרת , בעיקר בגלל המוצא והמנהגים שבאים עם זה...הרבה כפרים ואוכלוסיות של חרדים, מקומות שבהם ההסברה וההנגשה פחות טובה מאשר במרכז למשל) חלק מזה יהיה גם מחקר קליני שיבדוק את ההשפעות של מתן ויטמין E...בנוסף לשינויים בתזונה, ספורט וכל מה שיכול לסייע.
לא מסתדר לך מבחן בזוּם מהבית?
חלק מהבחינות באוניברסיטת בן-גוריון בנגב מתקיימות באופן מקוון באמצעות ה-MOODLE וה-ZOOM ומחייבות מחשב המצוייד במצלמה ורמקול ובשילוב טלפון נייד עם מצלמה. סטודנטים/ות באוניברסיטה שאין ברשותם/ן התנאים הנדרשים לבחינה מקוונת, רשאים/ות להגיש בקשה לבחינה בכיתת מחשבים בקמפוס האוניברסיטה. אחרי מילוי הטופס יש להמתין לקבלת תשובה.
טופס בקשה למבחן בכיתת מחשבים:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLWJdvkxZBkyx954P2_SJJJofXGdzKXnQJAVqFOZCvnjNuzQ/viewform

ככה נראה הקולטן של גלוּקגוֹן כשבצידו הפנימי מחובר G-Protein!
מצפים מכם לעבוד גם עם גרפים במטבוליזם, הנה העיקריים!
טיפ: מומלץ להסביר את הגרף לחבר/ת לימודים, ותמיד לתאר קודם מהו ציר Y ומהו ציר X. אח״כ לתאר מה שידוע/צפוי/נורמלי/ברור-מאליו, ורק אז לתאר פריטים מיוחדים. לצורך תרגול, מומלץ להסביר הבדלים בין הממצאים המתוארים בגרף, ולא להסתפק רק בתיאור. בסוף לשאול: הבנת? אם לא, אז שוב אבל בדרך שונה קצת.




מה קורה בדם? סיכום בלוק 2+3 לקראת הבוחן השני בקורס
... ועל טבלאות!
לואיס מדגים איך לקרוא את הטבלה
ששששששששש....!!! לומדים למבחן!
עומר | רפואן-דוקטורנט שחוקר אלצהיימר
ליעד | רפואן-דוקטורנט שחוקר את הביוכימיה של הלב
מורן | רפואן-דוקטורנט שחוקר תעלות יוניות במחלות
מור | רפואנית 5 שנים מעליכם, מצטיינת ביוכימיה
אסף | רפואן שנתים מעליכם, מצטיין ביוכימיה
מתי בכלל נראה את המתרגלים המהוללים האלה?! כמה פעמים. חלק מהם אחראים על מענה אונליין בעמודי השאלות-תשובות שלכם, וחלק מסופחים אלינו לשעורי ה-PBL בהם אתם מתפזרים בקמפוס (האמיתי והווירטואלי כרצונכם) ומתמודדים עם חולים! נצלו אותם גם לשאלות על המחקר שלהם, או בכלל על MD/PhD ולימודי רפואה כאן.





בכל פעם שתעשו refresh למסך תקבלו שתי מחלות אקראיות להשוואה! -- הפעם יצא לכם:
לעומת
בונוס: אם יצא לכם במקרה שלשתי המחלות יש סממן אחד זהה, נסחו שאלה: שני חולים באים אליך עם אותו סימן. איך תבדיל/י בין אבחנה (ימין) לאבחנה (שמאל)?
