ספרות מקצועית

נא להכיר: כוכב גלִיקוֹלִיזָה!
טיזר 30 שניות שמלווה את הקורס
בטיזר אותה שאלה מאד כללית מפתיחת הקורס; בכל יחידה נגלה חלקים חדשים של תשובות לאותה שאלה! נחמד הא!

יחידָת הלימוד




העשרה, סקרנות וחיזוק עניין
מה זה ATP ו-NADH
(כ-5 דקות)
החומר בשיעור מתחיל מהנקודה בה הלוֹמדה מסיימת
(כ-30 דקות)

מ״ח תשפ״ג
?מה הכי חשוב לנו שתדעו
🎾
תשבץ חיזוק ידע עצמי
מסלול ׳אני לחוץ בזמן׳
🚀
🚀
🚀
🚀
גליקוליזה וקרבס תשפ״ב
גליקוליזה תשפ״ג
לא משאירים עמית במילואים! (01:06:06)

בתי הספר רוקחות, רפואת חירום ומדעי המוח והקוגניציה לומדים את החומר באופן מקוּצר יותר ויש להם פחות רקע מאשר בביוכימיה מטבוליזם רפואה, ולכן השעורים אצלם מעט יותר ׳סיפוּריים׳, לפעמים אפילו מחברים יחד שתי יחידות לשעור אחד בצורה הגיונית וחלקה! מומלץ למי שרוצה לשמוע את התכנים באופן מרענן עם יותר רצף שמחבר בין היחידות השונות.
*
איפה ATP?


צ׳קליסט גליקוליזה:
מינימום הכרחי (צד ימין של הכוכב):
-
עברתי על השעור המוקלט מהמחזור שלי
-
רשמתי לעצמי אנזימים מרכזיים (כל אלה שלואיס קרא בשמם המלא) ואת סביבתם המטבולית המיידית כולל כל סובסטרט ותוצר
-
עברתי על רגולציה של כל אחד מהם ברמת סובסטרטים, ברמת תוצרים, ברמת מודולטורים וברמת זירחון קוולנטי, וברמת ביטוי גנטי
-
מחלות שמוזכרות ביחידה - אנמיה המוליטית כרונית - בדקתי שהמסלולים בדיוק מסבירים את הפתולוגיה, בדקתי שהבנתי למה ב-PK deficiency הסימנים של אנמיה מתונים יחסית
-
עברתי על השאלות לפתרון עצמי והעלתי שאלה למתרגלים כשלא הבנתי, קראתי שאלות ותשובות של אחרים ביחידה
-
עברתי על המעבדה המצולמת כשאני שם לב לחלקים שחופפים לשעור.
פינוק עצמי למקרה שקורסים אחרים קצת משעממים אותי היום (צד ימין):
-
עברתי על חומרים מצולמים
-
פתחתי לינקים של סקרנות כדי להעשיר ידע וכדי לאתגר את עצמי, מי היה מאמין שיש ניסויים קליניים בחומר הזה!
שלב מתקדם יותר כשאין לחץ:
-
פתחתי את המצגת ובדקתי שאני יכול/ה להסביר כל סלייד
-
בעזרת המצגת וחומר הקריאה וידאתי שכל מה שרשמתי עד כה מדוייק, ללא שגיאות וללא אי-דיוקים
-
אני יכול להסביר את היחידה למישהו מהכיתה
-
יש מצב שאני יכול להסביר את היחידה לילד בן 12 עם אנמיה המוליטית כרונית
-
אני יכול להמציא שאלה אמיתית ולשלוח ללואיס כולל מסיחים (הכי קשה זה למצוא מסיחים מושכלים!)
🚀
